DESCRIPTION

« le double té et le fer à cheval »

Pour répondre à ces impératifs, Joannon et Marandon disposent d’une ample parcelle (plus de 15 000 m2) où ils peuvent « étaler avec prodigalité »[1] les bâtiments selon « un plan tenant à la fois du double té et du fer à cheval »[2].

Sa partie la plus intéressante ne réside pas dans les deux ailes parfaitement symétriques de l’école primaire (garçons à l’ouest et filles à l’est), assez banales, mais dans « le haut du fer à cheval »[3] (au nord) qui abrite les services communs à ces deux groupes et dans l’école maternelle, au sud, qui se développe sur le même axe principal et vient à la fois délimiter deux cours distinctes et clore la composition.

La haute bâtisse centrale de la maternelle, de plan rectangulaire régulier, s’élève sur un rez-de-chaussée, percé de baies cintrées et deux étages, couronnés par une toiture à croupe recouverte de tuiles plates. L’accès se fait par deux vestibules situés de part et d’autre d’un escalier éclairé par une verrière montant de fond. Le perron est orné d’un carrelage en faïence avec les nombres un à dix et un abécédaire en lettres minuscules et majuscules.  Il est également décoré d’une mosaïque circulaire représentant une fillette en robe rose, entourée de ses jouets (un ours en peluche et un cheval à bascule). Au-dessus de chaque entrée, des bas-reliefs en ciment moulé (à l’ouest, un garçon en buste avec son ours, à l’est une petite fille avec sa poupée) indiquent la destination des vestibules.

Ceux-ci débouchent sur de longues galeries perpendiculaires et un vaste dégagement, qui conduit à gauche, à une grande salle de jeux et à droite, à une salle de repos avec des espaces de propreté. La maternelle ne comporte que trois classes qui sont reportées à l’arrière du bâtiment, dans des volumes cubiques qui paraissent presque annexes. Au-dessus se distribuent quatre logements de fonction (trois d’adjoints et l’un de directeur). Ceux du premier étage jouissent d’une loggia latérale, tandis que ceux du second présentent des baies jumelées dotées de jardinières.

Tout un système de gradins, d’escaliers et de murets agrémentés de boules en ciment mène aux deux cours basses réservées aux filles et aux garçons. A chaque extrémité du dégagement du rez-de-chaussée partent aussi des galeries couvertes, qui permettent de circuler entre l’école maternelle et les locaux de l’école primaire. Celle de l’ouest a été détruite, tandis que celle de l’est, côté filles, a été conservée mais cloisonnée.   

La disposition des deux ailes (garçons à l’ouest / filles à l’est) de l’école primaire, classique, est rigoureusement identique. Elles comprennent en about une entrée en forme de niche, devancée par un perron décoré d’une mosaïque circulaire aux insignes de la République (la devise « Liberté, égalité, fraternité », le sigle RF, les trois couleurs bleu / blanc/ rouge et les faisceaux coiffés du bonnet phrygien). Les portes sont surmontées de bas-reliefs en ciment moulé signalant à nouveau leur vocation (d’un côté, deux garçons avec des colombes et un rameau, de l’autre, deux fillettes tenant des bouquets de roses, également accompagnées de colombes). Une fois celles-ci franchies, on pénètre dans un hall « avec deux petites pièces de surveillance »[4]. Tout le rez-de-chaussée est occupé par un immense préau (trente mètres de long sur dix de large) qui sert aussi bien aux récréations qu’aux exercices physiques. Au premier étage, se trouvent six classes – qui peuvent chacune accueillir quarante-huit élèves. A l’une de ses extrémités prennent place un bureau de directeur/directrice, une salle d’attente, un cabinet d’archives et un escalier principal et à l’autre, un cabinet médical et un second escalier principal. Le deuxième étage est dévolu aux appartements d’adjoints et de directeurs. Les élévations sont rythmées par de larges ouvertures filantes et par des médaillons sculptés figurant la Mer, le Monde, la Terre, les Arts, les Sciences et les Sports.

Le bâtiment sis en fond de cour est en rez-de-chaussée et en forme de double té. Il abrite, au centre, un grand réfectoire avec cuisine et office, deux groupes de douches et de chaque côté, à l’est, une salle de couture et une salle de ménage pour les filles, et à l’ouest, deux salles de travaux manuels destinées aux garçons.

Traitement des façades et modes constructifs : le choix du régionalisme

Comme la plupart des groupes scolaires des années trente, celui de Conflans-Sainte-Honorine adopte le système constructif de l’ossature en béton armé avec remplissage – ici exécuté par la Société anonyme des entreprises M. Albaric, ingénieurs-constructeurs établis à Malakoff[5] - car la limitation des contraintes à des « points » porteurs aux sections réduites et l’augmentation de la portée des poutres libèrent le sol et facilitent l’aménagement intérieur[6] (par exemple celui des préaux, très développés). Les façades sont en moellons de calcaire rustiques appareillés et en briques enduites (dernier niveau).

Les hautes toitures débordantes à forte pente, le clocheton garni d’une horloge, les loggias et pergolas et les effets soignés de polychromie  (mosaïque, pavement) montrent que Joannon et Marandon font ici, à Conflans-Sainte-Honorine, le choix d’une architecture régionaliste – alors que triomphent, à la même époque, les volumes épurés et les lignes géométriques des nombreux groupes scolaires de type paquebot qui sont érigés en proche banlieue parisienne (les groupes scolaires Octobre à Alfortville, Karl Marx à Villejuif, Marius Jacotot à Puteaux, Jules Ferry à Maisons-Alfort, etc.[7]).

Cet aspect « à contre-courant », s’il peut apparaître passéiste, ne retire rien à la qualité de l’ensemble, qui s’inscrit davantage, par sa recherche d’air pur, de clarté et d’ensoleillement, dans la filiation des écoles de plein air (et notamment celle bâtie en 1932-1933 par Florent Nanquette à Pantin, très proche stylistiquement[8]).

La transformation en lycée

En 1957, face à la demande de places en second degré, le groupe scolaire Jules Ferry se transforme en collège d’enseignement général (CEG). Mais ce n’est qu’en 1983 qu’est envisagée sa reconversion en lycée polyvalent. Elle est votée le 24 octobre 1989 par le Conseil régional d’Île-de-France[9].

Trois phases successives de travaux sont prévues, afin de permettre, à terme, l’accueil de 1500 élèves : - le réaménagement des locaux anciens (1988)

-la création d’une première extension de 3500 m2 correspondant à un spacieux hall d’accueil, un CDI, un foyer socio-éducatif et des salles spécialisées (laboratoires de langues, d’informatique et de physique-chimie) (pour la rentrée 1989)

- l’édification d’une seconde extension (1991-1993) (nouveau réfectoire + divers locaux).

La maîtrise d’œuvre des deux premières tranches a été conduite par l’agence d’architecture BRAUN[10].

Quoique d’une relative pauvreté architecturale, ces deux extensions présentent l’avantage de se situer à l’arrière du groupe scolaire, depuis lequel elles demeurent invisibles car bâties dans l’axe de l’école maternelle, plus haute, qui en dissimule les volumes.

 [1] BUSSIERE, Roselyne (dir.), Conflans-Sainte-Honorine, terre de confluences, Inventaire général du patrimoine culturel / Région Île-de-France, collection Images du Patrimoine n° 233, Paris, APPIF, 2005, p. 77.

[2] « Groupe scolaire de Conflans-Sainte-Honorine, par MM. Joannon et Marandon, architectes S.A.D.G. », La Construction moderne, 55e année, n° 8, 5 décembre 1937, p. 141.

[3] Ibid.

[4] « Groupe scolaire de Conflans-Sainte-Honorine, par MM. Joannon et Marandon, architectes S.A.D.G. », La Construction moderne, 55e année, n° 8, 5 décembre 1937, p. 146.

[5] « Groupe scolaire de Conflans-Sainte-Honorine, MM. Jouannon (sic) et Marandon architectes, Société anonyme des entreprises M. Albaric, ingénieurs-constructeurs, béton armé, constructions industrielles et ouvrages d’art, rue Etienne Dolet, à Malakoff », L’Architecture française, n° 13, novembre 1941, p. 6.

[6] RUBIO, Marian, « L’élan brisé d’une nouvelle architecture scolaire », « Paris à l’école, qui a eu cette idée folle… ? » sous la dir. d’Anne-Marie CHATELET, Paris, Picard-Pavillon de l’Arsenal, 1993, p. 144.

[7] BRADEL, Vincent, « La modernité s’affiche en banlieue », « Paris à l’école, qui a eu cette idée folle… ? » sous la dir. d’Anne-Marie CHATELET, Paris, Picard-Pavillon de l’Arsenal, 1993, pp. 154-163. 

[8] Inscrite au titre des Monuments historiques en 1997. Voir à son sujet, la notice de l’Atlas du patrimoine et de l’Architecture de la Seine-Saint-Denis, [en ligne], consultée le 1er juin 2020. URL : https://patrimoine.seinesaintdenis.fr/Ecole-de-plein-air

[9] Archives régionales, 1152 W 6, Yvelines, Conflans-Sainte-Honorine, lycée Jules Ferry, lettre du président du Conseil régional, Pierre-Charles Krieg au Premier Ministre et maire de Conflans-Sainte-Honorine, Michel Rocard, le 4 avril 1990.

[10] Archives régionales, 1152 W 6, Yvelines, Conflans-Sainte-Honorine, lycée Jules Ferry, visite de l’établissement, coupure de presse s.d. (1989 ?).