HISTORIQUE ET PROGRAMME : NAISSANCE DU PREMIER LYCEE HQE DE FRANCE

La reconstruction du centre d’apprentissage de Vincennes…à Alfortville

« Si l’ordonnancement strict d’une longue façade classique signalait le lycée de centre-ville, il ne restait plus que le grillage enfermant des barres bétonnées ou industrialisées pour désigner la cité scolaire au sein des tristement célèbres extensions urbaines des Trente Glorieuses. Pour s’en distinguer, les architectes et les maîtres d’ouvrage devaient imposer un nouveau style »[1], allant souvent puiser ses références dans les constructions industrielles et tertiaires et se signalant par des masses monumentalisées. Ce constat de Dominique Amouroux sur les lycées érigés sous la maîtrise d’ouvrage du conseil régional des Pays de la Loire est tout à fait transposable en Île-de-France, où ces établissements adoptent, durant les années 1990, les mêmes caractéristiques - comme s’ils cherchaient à prouver par cette similitude avec l’architecture des entreprises leurs liens étroits avec le monde du travail privé, pourvoyeur d’emplois pour leurs élèves. 

Le lycée Maximilien Perret d’Alfortville ne fait pas exception à cette règle. Le 26 juin 1990, le Conseil régional d’Île-de-France adopte par délibération n° CR 26-90 un programme de rénovation concernant 302 lycées franciliens, qui intègre la reconstruction du centre d’apprentissage de Vincennes. Cette opération colossale, d’un coût total de 230 millions de francs, est menée tambour battant, en vingt-cinq mois, entre le 30 octobre 1995 et le 30 novembre 1997.

Les locaux de Vincennes – et notamment leurs ateliers - présentent des dysfonctionnements liés à leur ancienneté. Edifiés entre 1949 et 1953 par l’architecte André Sogorb[2], ils sont « saturés et inadaptés »[3]. Il s’agit donc de leur donner de nouveaux murs à Alfortville, « leur permettant d’assurer dans de meilleures conditions les formations dispensées »[4], tout en leur adjoignant un pôle d’enseignement général pour les élèves de cette commune du sud du Val-de-Marne.  

Le futur lycée accueillera aussi un centre de formation des apprentis (CFA) spécialisé dans les travaux de couverture et de plomberie et de la formation continue. Ces deux entités devront être autonomes et bénéficier d’une entrée dédiée. Il faudra concilier cette extension avec « les objectifs qualitatifs de l’établissement », désireux de conserver sa réputation nationale et « sa position de leader en froid et climatisation »[5].

Par la délibération n° CP 93-236 du 9 juillet 1993, la Commission permanente du Conseil régional d’Île-de-France autorise le président Michel Giraud à recourir à la procédure d’appel d’offres avec concours dans le cadre d’un Marché d’Entreprise de Travaux publics (METP) pour cette opération.  

Le concours de conception-construction-maintenance est lancé en avril 1995 et le jury se réunit pour délibérer le 29 juin 1995. Parmi les cinq dossiers jugés recevables par la Commission technique, deux arrivent au coude à coude : ceux des équipes de Christian de Portzamparc et Massimiliano Fuksas.

Le second séduit par sa « conception originale et fonctionnelle » et sa réponse architecturale favorisant une « audacieuse image d’établissement technologique »[6] .

Le premier lycée HQE de France

Mais c’est surtout le volet environnemental de la proposition de Fuksas qui achèvent de convaincre le jury : la reconstruction du lycée Maximilien Perret est en effet une opération-pilote, encadrée par l’ARENE (Agence Régionale de l’Environnement et des Nouvelles Energies) qui reçoit la mission d’évaluer l’empreinte écologique du chantier et d’améliorer la qualité environnementale des bâtiments – bref d’y mettre en place une vertueuse démarche certifiée HQE (Haute Qualité Environnementale), sur la base de plusieurs critères :

-          Relation harmonieuse des constructions avec leur environnement immédiat (aménagement des cours et des espaces extérieurs, amélioration de l’éclairage, travail paysager)

-          Choix intégré des procédés et des produits de construction (avec usage de matériaux recyclables)

-          Chantier à faibles nuisances (réduction, tri et gestion des déchets, diminution du bruit, propreté des abords, signalisation et information auprès des riverains)

-          Gestion de l’énergie (surisolation thermique, chauffage par géothermie, récupération des eaux pluviales…)

-          Qualité de l’air (ventilation à double flux généralisée).

-          Confort thermique, acoustique, visuel et olfactif[7].

Avec deux autres lycées élevés à Calais[8] et à Limoges[9], mais plus tardifs, le lycée d’Alfortville peut donc être considéré comme le premier de France à respecter les normes HQE[10].

Le conseil régional d’Île-de-France s’appuiera sur son exemple pour élaborer en 2001 un référentiel HQE[11], afin de généraliser cette expérience à l’ensemble des lycées de son territoire.

« Le phénomène Massimiliano Fuksas »

Lors de la livraison de l’établissement, la revue Techniques et Architecture lui consacre un article qui débute par cette introduction emphatique : « le phénomène Fuksas vient de se manifester, tel un événement géologique, dans une banlieue est de Paris, à Alfortville »[12]. Mais qui est donc cet architecte dont le travail peut être comparé à une secousse tellurique ? Et qui convient de lui-même que « le lieu idéal où une architecture puisse exister, c’est l’endroit où survient un accident, un moment de suspension dans le métabolisme urbain »[13] ?

Les réalisations de Massimiliano Fuksas sont en effet caractérisées par la rupture, le choc visuel qu’elles instaurent dans l’espace urbain. Né en 1944 à Rome, il reçoit une formation de peintre avant d’embrasser la carrière d’architecte. C’est auprès du maître de la peinture métaphysique, Giorgio de Chirico, qu’il s’initie à la couleur, qui demeurera une composante essentielle de son œuvre. Diplômé de la faculté d’architecture de l’université de Rome « La Sapienza » en 1969, il fonde en 1967 son premier atelier dans la Ville Eternelle, avant d’exporter ses talents à l’étranger. En 1989, il ouvre une agence rue du Temple à Paris, au moment même où la commande publique est « dopée » par les grands travaux présidentiels de François Mitterrand. En 1987, il participe à un véritable « coup médiatique » lancé par François Geindre, le maire d’Hérouville-Saint-Clair, dans la banlieue de Caen : la conception, avec Will Alsop, Otto Steidle et Jean Nouvel, d’une tour de cent mètres de hauteur (baptisée la Tour européenne) multifonctionnelle et multi-formelle, abritant un hôtel, des bureaux et des surfaces commerciales. Restée dans les cartons, elle lui ouvre toutefois les portes des plus grands concours internationaux. Fuksas développe dès lors « un langage sculptural, monolithe, né de la tension entre des masses qui s’opposent »[14].

Les années 1990 sont fructueuses en chantiers de toutes natures en France : la réhabilitation de l’îlot Candie-Saint-Bernard (Paris, 11e arrondissement), la Maison de la Communication à Guyancourt (1991), la Médiathèque de Rézé (1991), l’Université de Limoges (1990-1996), la Maison des Arts de Bordeaux (1995) …Dans tous ces projets, il dit « concevoir un bâtiment avec l’espace qui l’entoure et le soutient » : « le contexte est fondamental, il faut en être imprégné »[15]. Le site est toujours déterminant car pour lui, « c’est le début d’une approche où il fabrique une géographie »[16], à l’aide de volumes qui composent une série de séquences spatiales comparables à une succession de paysages. Le lycée Maximilien Perret est le premier que Fuksas édifie en France[17].

Un programme tranché

Dimensionné pour 1600 personnes, l’établissement doit comporter trois pôles :

-          L’enseignement général et professionnel (serrurerie, chaudronnerie, domotique, génie énergétique et électrotechnique…), sous la forme de deux corps de bâtiments étroitement imbriqués formant un L [JAUNE]

-          Le centre de formation continue [ROSE]

-          Le centre de formation des apprentis (CFA) spécialisé dans la couverture et la plomberie [BLEU CLAIR]

Ainsi

-          Qu’un service de restauration [BLEU FONCE] prévu pour servir 1275 repas,

-          Des bureaux pour l’administration [ORANGE] à droite du grand hall d’entrée,

-          Sept logements de fonction [ROUGE],

-          Des parkings [GRIS],

-          Un CDI,

-          Et une salle polyvalente d’une capacité de 120 personnes.

Un site ingrat

Le site attribué au nouveau lycée se trouve entre la mairie annexe d’Alfortville et la Seine, dans le périmètre de la ZAC Choisy-Goujons. La surface affectée à l’établissement y représente 22 000 m2. Il s’agit d’une parcelle relativement étriquée, privée d’accès au fleuve - le meilleur, en front de Seine, étant alors réservé à une opération immobilière qui ne verra finalement pas le jour et sera remplacée par des logements étudiants. Elle est desservie par la sente de Villiers (est), la rue des Goujons (nord) et le quai de la Révolution (ouest).

 Ce terrain, « sans relief, de forme irrégulière », cerné de toutes parts par des immeubles HLM, une voie sur berge, rapide, et des bretelles routières en hauteur, sonores, un cimetière, des gaziers et des friches post-industrielles, est « exsangue à force de banalité »[18].  Pourtant, « Massimiliano Fuksas ne prend pas ses données à contre-pied, il ne les nie pas, mais va dans leur sens, leur répondant par une surenchère esthétique »[19]. L’équipement qu’il bâtit a vocation à « construire un nouveau paysage urbain destiné à profiter à toute cette zone en voie de requalification »[20].

[1] AMOUROUX, Dominique, « Les lycées, une architecture d’intentions », 303 Arts, recherches et créations, n°62, 3e trimestre, 1999, p. 80.

[2] Archives nationales, F 21 6553, Seine, Vincennes, centre d’apprentissage, 90 rue de Fontenay, dossier relatif à la construction de l’établissement (1949-1953).

[3] Archives régionales, 3W 164, Val-de-Marne, Alfortville, lycée Maximilien Perret, conception-construction-gros entretien, rapport de la commission technique (synthèse), jury du 29 juin 1995, p. 3.

[4] Ibid., p. 7.

[5] Ibid.

[6] Archives régionales, 3W 164, Val-de-Marne, Alfortville, lycée Maximilien Perret, conception-construction-gros entretien, rapport de la commission technique (synthèse), jury du 29 juin 1995, analyse fonctionnelle et architecturale des projets, p. 18.

[7] « L’enseignement en France, lycées écologiques », Architecture intérieure, CREE, n° 282, avril-mai 1998, p. 78-79. 

[8] « Calais, premier lycée HQE », vidéo, 7 septembre 1998, Institut national de l’Audiovisuel [en ligne], consultée le 12 juin 2020. URL : https://www.ina.fr/video/LL0000123117

[9] Le lycée Maryse Bastié de Limoges (Haute-Vienne), ouvert en septembre 2001. Sur cet établissement, voir : MAKUTU, Joseph, « Maryse Bastié : quand une personnalité inspire un lycée à Limoges », dans Les lycées : un patrimoine à découvrir, numéro spécial de la revue Arcades, créations culturelles et patrimoines en Nouvelle-Aquitaine, septembre 2019, pp. 80-83.

[10] Archives régionales, 3W 164, Val-de-Marne, Alfortville, lycée Maximilien Perret, mission Qualité Environnementale, évaluation environnementale des offres, commission technique, Agence Régionale de l’Environnement et des Nouvelles Energies (ARENE), 1995.

[11] Archives régionales, 1462 W 38, Conseil régional d’Île-de-France, élaboration d’un référentiel HQE pour les lycées (2001).

[12] « Emporte-pièce, lycée, Alfortville », Techniques et architecture, n° 437, avril 1998, p. 71.

[13] Ibid. p. 74.

[14] « Massimiliano Fuksas », cycle de conférences Architecture + Expérimentation, aux Turbulences, Frac Centre, 30 septembre 2014 [en ligne], consultée le 12 juin 2020. URL : https://www.ma-cvl.org/sites/default/files/actualite/architectureexperimentation_fuksas.pdf

[15] Ibid.

[16] « Promenade architecturale, lycée Maximilien Perret, Alfortville – Massimiliano Fuksas architecte », Architecture intérieure, CREE, n° 282, avril-mai 1998, p. 89.

[17] Il bâtira en 2012 le lycée Georges Frèche de Montpellier et concevra la même année les Archives nationales de Pierrefitte-sur-Seine.

[18] « Emporte-pièce, lycée, Alfortville », Techniques et architecture, n° 437, avril 1998, p. 71.

[19] Ibid.

[20] « Promenade architecturale, lycée Maximilien Perret, Alfortville – Massimiliano Fuksas architecte », Architecture intérieure, CREE, n° 282, avril-mai 1998, p. 93.