DESCRIPTION

 Implantation sur la parcelle et plan :

 Implanté sur une parcelle d'angle d'une contenance de 15 000 m², le lycée A. Sabatier est également le dernier élément bâti de l'îlot qui comprend le LEP Alfred Costes et un ensemble de pavillons. Situé non loin de la grande ceinture, dans un secteur anciennement maraîcher, ce lycée a été conçu avec la volonté de conforter les éléments environnants et de tenir compte de ce passé. C’est ainsi que les deux cours ont été tracées : l'une, par rapport au LEP Costes et l'autre, par rapport à l'allée de la République tandis que les logements de fonction, à l’arrière de la parcelle et les petits bâtiments à l’avant (garage à vélos, logement du gardien, chaufferie), cherchent à rappeler les pavillons du quartier. Enfin, une ancienne maison de maraîchers, située à l’angle de la parcelle en bordure de la rue de la République, a été volontairement conservée et réhabilitée. Son mur pignon a d’ailleurs été remployé comme élément de clôture.

Le lycée se compose de deux cours entourées de bâtiments bas et articulées autour du bâtiment central. Placé dans l’axe de l’entrée des élèves, ce bâtiment central concentre les espaces communs (CDI, restauration, administration, salle polyvalente). Il est complété par deux bâtiments (R+1), organisés selon un plan en U, qui abritent les salles de classe. Point fort de la composition, le bâtiment central, compact et dominant (R+2) comporte la salle polyvalente qui sert de réfectoire et profite d’une double hauteur. Le traitement paysager différencié des cours, dallée et carrée pour l’une, plantée et rectangulaire pour l'autre, renforce cette identification par leur contraste. Ces deux cours permettent également de distinguer les deux bâtiments d’enseignement, celui d’enseignement général et les laboratoires de sciences placés autour de la première, le bâtiment des enseignements professionnels (sections coiffure, esthétique, commercial) entourant la seconde. 

L’intégration et la référence au bâti existant et aux activités maraîchères, leur valorisation aussi bien depuis la rue que depuis l’enceinte du lycée, dépassent le strict cadre de leur architecture puisqu’ils sont également le thème des deux œuvres du 1% artistique.

Les façades

Le rejet d'un bloc unique est clairement affiché ici. Privilégiant l'identification en unités distinctes, le lycée est composé de deux cours entourées de bâtiments R+1 et articulées par un bâtiment central plus haut (R+2) et plus compact. Les formes relativement austères des volumes, qui ne sont pas sans rappeler les réalisations d’Aldo Rossi, ou à la manière d'un béguinage moderne, celles de l'Ecole d'Amsterdam, donnent à la fois plus de force à la typologie des bâtiments mais également plus de distance avec la ville. À quelques rares exceptions (escaliers hors œuvre), l'angle droit domine, tout comme la brique en façade. De ton sombre, elle met d'autant plus en avant les menuiseries blanches qui rythment les travées régulières des bâtiments d’enseignement (baies de forme carrée, rectangulaire…), et celles de la grande verrière du bâtiment central. Ce dernier se distingue également par ses façades marquées par d’imposants poteaux formant préau sur une double hauteur et sa transparence. Comme le soulignera l’un des membres du jury, le traitement des façades en brique « constitue en quelque sorte une référence à une certaine architecture scolaire, tout en faisant partie d’un bâtiment vraiment contemporain » (extrait de Concours sur esquisse, désignation du concepteur, 26/01/1982, p. 6, Arch. mun. W 5110).

 Mode constructif

SI le système constructif en béton armé de l'entreprise Ballot a été imposé, celui-ci a cependant fait l’objet d’une adaptation particulièrement intéressante de la part de l’architecte, le rendant presque méconnaissable. Le système proposé par l'entreprise Ballot a en effet servi de support à la conception des bâtiments sur la base d’une trame de 7,20 m sur poteaux et planchers à caissons et d’une trame de 0,9 x 0,9 m au niveau des cloisonnements. Par contre, l'architecte souhaita libérer les façades de ces poteaux afin de les recouvrir de brique, matériau qu’elle privilégia pour sa pérennité dans le temps et pour sa cohérence avec le caractère industriel environnant. Pour cela, elle disposa les trames et les demi-trames en porte à faux et « fermées » par les façades constituées de voiles banchés. Porteuses des planchers, ces façades furent ensuite doublées extérieurement par une maçonnerie de briques pleines. De type Giraud brun noir lisse, ces briques furent complétées par un mur double très performant sur le plan de l'isolation thermique et phonique. Les logements ont été construits selon une variante traditionnelle prévue par l'entreprise et la maison réhabilitée en dehors de tout procédé.

Espaces intérieurs et extérieurs

Les espaces intérieurs de ce lycée sont fluides et l’organisation générale clairement identifiable. La présence du bâtiment réservé aux services communs dans l’axe de l’entrée offre sans conteste un repère à partir duquel il est facile de s’orienter. En effet, il est à l’articulation des deux corps de bâtiments d’enseignement et offre aux élèves comme aux enseignants, un espace sur trois niveaux aux multiples fonctions : administration et hall (RDC) ; salle polyvalente et restauration (R+1) : bibliothèque (R+2 partiel). La longue rampe qui longe la façade entièrement vitrée et relie le RDC à l’étage, apporte une circulation douce et offre un point de vue progressif sur l'extérieur et vers les vastes halls du RDC et R+1. À partir de ce bâtiment central, les élèves peuvent facilement se diriger vers l’un des deux bâtiments latéraux, selon leurs spécialités (coiffure/esthétique, optique…) ou traverser l’une des cours. Les salles de classes sont placées sur l’extérieur des bâtiments, laissant place côté cour  aux couloirs qui sont de ce fait très bien éclairés.

Afin de faciliter l’entretien des espaces communs et d'apporter un peu de couleur dans les couloirs, les parties basses des murs et les sols ont été revêtus de petits carreaux de céramique. De tons clairs pour la plupart, ils sont rehaussés par des bandeaux de carreaux aux coloris variés sur les murs et de motifs géométriques sur le sol. Des carreaux de carrelage de plus grande taille semblent avoir été en revanche ajoutés en différents endroits (escaliers) et certaines salles de classe ont été entièrement réaménagées. Enfin, en raison des enseignements spécialisés dispensés par ce lycée, l’équipement des classes a été important, nécessitant d’ailleurs une aide financière du Département au moment de la construction.

Décor au titre du 1% artistique

 Alors que dans la plupart des établissements scolaires de cette époque, on ne dénombre qu’une seule œuvre réalisée au titre du 1% artistique, le lycée André Sabatier fait figure d’exception. Le programme présenté devant la Commission Nationale des Travaux de décoration des édifices publics réunie le 22 novembre 1984, comportait en effet trois œuvres de trois artistes différents. Sur ces trois œuvres, deux furent financées au titre du 1% artistique (Henri Gautret et Thierry Sigg), la troisième (Anne Saussois) le fut par la Ville de Bobigny. Cette singularité s’explique par le coût trop élevé que représentait le financement de ces trois œuvres au titre du seul 1% artistique, et le souhait de n’en sacrifier aucune. Réalisées selon trois techniques différentes, elles étaient complémentaires tout comme le choix de leurs implantations dans le lycée qui répondait au désir des architectes de jalonner le cheminement entre des lieux fédérateurs.

 Tout d’abord l’entrée, lieu de transition entre la ville et le lycée, est donc marquée par une composition en relief réalisée en briques et en pâtes de verre (3,20 m à la base et 1,70 m à 3,50 m de hauteur). Situées de part et d'autre du portail d’entrée et sur les deux faces, les briques sont maçonnées suivant un agencement particulier destiné à donner un mouvement dynamique qui contraste volontairement avec celle en aplat utilisée pour les façades des bâtiments. Henri Gautret (1934- ) est un sculpteur qui a suivi les cours à l’École des beaux-arts de Nantes, puis de Paris où il est élève de Louis Leygue. Il a notamment réalisé des monuments aux morts à Colombes et à Gennevilliers et plusieurs œuvres en brique dans le cadre du 1% artistique pour des établissements scolaires (murs décoratifs au lycée agricole de Montmorot (Jura) en 1969 ; structure ronde de grandes dimensions pour le lycée Jean Garnier à Morcenx (Landes) vers 1975 (détruite en 2000).

Si l’œuvre d’Henri Gautret est encore en place aujourd’hui, il en est autrement de celle d’Anne Saussois qui ornait encore au début des années 90 le mur du fond du hall du bâtiment central. Il s’agissait cette fois, de l’agrandissement par un procédé photographique d’une de ses œuvres sur une toile collée au mur et qui visait à montrer aux élèves, un exemple d’utilisation des techniques artistiques modernes.

 Enfin, la dernière œuvre est celle de Thierry Sigg qui prend la forme d’une composition peinte sur panneaux en contreplaqué et zinc enduits évoquant le passé maraîcher du site. Prévue pour être installée au-dessus des fenêtres de la paroi sud du réfectoire, autre point de convergence pour les élèves et les enseignants avec l’entrée et le hall, elle devait également, par ses dimensions importantes (9 m x 1,80 m), être visible depuis les fenêtres de la bibliothèque du 2e étage. Percée de plusieurs ouvertures donnant sur le réfectoire, cette vue depuis la bibliothèque dernière permettait aux élèves d’avoir le recul nécessaire pour une vision différente de l’œuvre.  Intitulée « Le chemin des maraîchages », en référence au passé du secteur où est implanté le lycée, elle a malheureusement disparu à l'occasion semble-t-il de la rénovation du réfectoire suite à un incendie. Thierry Sigg (1940-) a été conseiller artistique de la ville d‘Ivry-sur-Seine à partir de 1978 où il fonde le CREDAC, puis dirige la galerie municipale Fernand Léger de 1983 à 2005. Ses œuvres sont conservées dans les collections publiques (FNAC, MACVAL, Fonds Départemental d’Art Contemporain de Seine-Saint-Denis).